你在这里

教育部数学教育技术应用与创新研究中心成立

数学教育技术,成长吧啊,www.czbaa.com,数学

核心提示:2014年12月9日,教育部数学教育技术应用与创新研究中心(以下简称“中心”)协同创新工作研讨会在紫玉饭店举行。会上举行了中心的揭牌仪式,这标志着中心工作的正式启动。中科院院士林群、教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海、东北师范大学教授高夯、《中小学数学》编辑部常务副主编方运加等到会祝贺,并发表热情洋溢的讲话。北京市教育技术设备中心主任丁书林和有关师范院校学者、中小学校长和老师、部分省市教育行政部门领导,以及部分专业人士共80余人参加了会议。

中心的职能是:建立数学教育技术资源与成果共享的协同创新机制,开展现代教育技术支持下的数学实验教学理论与实践研究(主要是基础教育、职业教育、师范教育等领域),开展数学实验室建设方案、数学实验教师培养体系、数学实验校本课程开发等研究工作,开展数学教师现代教育技术应用能力和数学实验教学能力培训,以及开发数学教育技术产品等。

会上,数学教育技术应用与创新研究中心主任焦宝聪教授对《教育部数学教育技术应用与创新研究中心发展规划与建设方案》(以下简称《方案》)进行了详细解读,描绘了我国数学教育的美好前景。与会人士就《方案》进行充分讨论,基于各自的视角提出了相应的意见或建议,对促进《方案》完善具有积极意义。

与会专家希望《方案》对数学实验的内涵和外延进行清晰界定,对研究成果如何为中小学数学教育服务进行周密谋划。专家们认为,中心应建立风险防范机制,避免走发达国家走过的弯路。专家们还指出,科学高效的协同机制对于推动工作顺利开展是必不可少的,务必要认真研究。有专家提出,应该把各项工作具体化、把任务落实、从现在做起,比如,通过特级教室工作室把工作引向深入。

来自一线的教师和教研员更看重实际效果而不只是形式的美观,他们建议中心研究如何有效化解数学实验教学中客观存在的各种干扰因素(如高考压力等),并提供相应的帮助。否则,好的技术手段和教育产品将会遭遇水土不服,不能被一线教师接受。开发人员强调,建立实验室之后还要研发完善的课程,这样才能充分发挥数学实验室对数学教育的引领和促进作用。

在总结讲话中,林群院士希望中心要善于从浩瀚的大数据中发现数学教育的规律,变繁为简。